曲：青草地．溪水旁 詞：原地踏步 (141)

一些事　一些人　要淡忘　未夠恨　嗔癡怨　留下了裂痕
玻璃上　小灰塵　抹掉時　沒看真　不知道　留下過指紋

＊情感　讓我將錯就錯　伴我忍淚捱餓　默默地等好結果
　情歌　替我洗脫罪過　笑看悲劇煞科　漸漸感到荒謬　為我哭我

不體諒　不講和　到盡頭　像最初　今天我　遺憾裡躺臥

Repeat *

曾經　說勇敢說面對　說到不斷流淚　願望始終告吹
如今　再也不說下去　無力再追尋絕對　閉上雙眼之後　讓記憶洗去

失落　為著自我的倒退

曲：旅行的意義 堅持的背後 (140)

從探討他算否溫柔
來驗證愛是否享受
談愉快與內疚　怎導致你那次說分手

從細數他有否保留
來述說懶惰是藉口
談後悔與任性　他習慣你每次說出走

共你分析他可會夠念舊
猶像摯友我輕撫著你每個傷口
就算猜出他早已厭倦　謾罵　受罪　佇候
回望你　仍會說沒有

從你口中那些要求
來驗證愛是否遷就
其實我會願意　只是我欠勇氣說出口

從我失手過的關頭
來述說錯誤就是永久
其實我這密友　從樂意永遠替你分憂

共你分析他可會夠念舊
猶像摯友我輕撫著你每個傷口
就算猜出他早已厭倦　謾罵　受罪　佇候回望你　無法說得透

從習慣分析　思考每個日後
然後確信我終歸亦會理智失守
就算心底多番再醞釀　自律或是接受
回望你　何以說得透

如密友一般　不可更接近
但亦未願退後
留待你　來日再回首
堅持的背後　不知何以說得透

後記：
朋友P曾經說，psychological counselling是一種專業
不是街邊檔三姑六婆的慰問、開解可以相比
重點是輔導者必須與被輔導的人保持距離
嚴禁有情感上的依賴或投放

這種自持，是人學的嗎？

曲：給自己的情書 詞：愛惡靈感 (138)

手　可以觸摸　也試過騙來救助
錯　錯在我最初　偏執的不顧後果
恨　是否結果　再難過也該慶賀
愛　愛恨已太多　我愛我愛得過火

＃誰曾說　愛是靈感　一息間花火教彼此勇敢
　誰曾說　惡是靈感　幻滅後自製的激憤

＊想　這可算童真　為舊人自刎　賜我那新生
　在水中俯瞰　深淵陰暗　觸不到偏教人興奮
　想　花光了情感　但越描越暗　抬頭全是恨
　像赤色掌印　給主角拋低教訓

心　非跳不可　太快卻教人惹禍
對　對往事難過　所失的比領悟多
沒　自欺太多　自負亦不減最初
有　有誰要勸阻　我愛我愛得更多

Repeat # *

當天的苦惱自尋　今天的專心放任
偏激得很過份　然而誰能夠講　不希罕戀愛的吸引

想　這可算童真　為舊人自刎　賜我那新生
在水中俯瞰　深淵陰暗　觸不到偏教人興奮
想　花光了情感　但越描越暗　抬頭全是恨
當天的足印　給主角拋低教訓

再次的妄想　這可算童真　為舊人自刎　賜我那新生
在水中俯瞰　深淵陰暗　觸不到偏教人興奮
想　花光了情感　但越描越暗　抬頭全是恨
像赤色掌印　給主角拋低教訓

後記：
純意識主導的一首作品。
兩個verse的「手」、「錯」、「恨」、「愛」與「心」、「對」、「沒」、「有」相對
只是一個bonus